El 9 de mayo se realizó el tercer grupo focal de la etapa diagnóstica del Modelo Educativo Institucional, el que fueron convocados egresadas y egresados que culminaron sus estudios de pregrado después de 2019. La jornada se desarrolló en el edificio Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua.
El 25 de abril se se realizó el primer grupos focal, de un total de 16 planificados para el diagnóstico del proceso de actualización del Modelo Educativo. La actividad convocó a estudiantes de pregrado representantes de las facultades, centros de estudiantes en situación de discapacidad, vocalía de género y diversidad, federación de estudiantes y consejería académica superior, quienes plantearon sus inquietudes y sugerencias para el MEI.
El 26 de abril se desarrolló el segundo grupo focal, en el contexto de la etapa diagnóstica del proceso de actualización del Modelo Educativo. Los estudiantes de pregrado representantes de grupos vocacionales, selecciones deportivas y otras agrupaciones, compartieron sus puntos de vista respecto del MEI.
El programa del segundo panel contempló las exposiciones del Dr. Mauricio Guerra Velásquez, Vicerrector de Apoyo Estudiantil; de la Dra.
Recursos de aprendizaje: infraestructura, recursos bibliográficos, redes, recursos humanos.
Acompañamiento a estudiantes: ayudantías, tutorías, reforzamiento.
Relación con el medio: promoción de redes, internacionalización.
Organización curricular: enfoque curricular, organización curricular, formación práctica.
Desarrollo del Cuerpo Académico: Innovación, renovación, formación para la docencia, articulación docencia e investigación.
Representante del Estudiantado.
Con el propósito de adaptarse a un contexto global en constante cambio y poder responder a los múltiples desafíos que esta nueva realidad impone, nuestra Universidad ha iniciado un Proceso de Actualización de su Modelo Educativo Institucional.
Actualizar el modelo vigente desde 2013, analizando críticamente los componentes actuales e incorporando los nuevos marcos reguladores en el contexto de la educación superior chilena.
Realizar un análisis diagnóstico que permita conocer la percepción de la comunidad universitaria acerca del modelo vigente.
Efectuar una actualización que sea representativa de la institución y sintonizada con las demandas de la educación superior a nivel local, nacional y global.
Definir un modelo de seguimiento y mejora continua del MEI, que permita a las unidades centrales y académicas, evaluar su implementación e impacto en los resultados académicos.
Realizar un proceso con amplia participación de la comunidad universitaria.
Sensibilizar a la comunidad universitaria sobre los desafíos de ajuste del MEI, incentivando su participación activa en el proceso
Diagnosticar las necesidades de ajuste del modelo actual y su capacidad de responder a los desafíos actuales en materia de educación superior.
Generar un modelo educativo actualizado, representativo de la institución y sintonizado con las demandas de la educación superior a nivel local, nacional y global.
Definir un modelo de seguimiento, actualización y mejora continua del modelo educativo.
Realizar una amplia difusión del modelo educativo ajustado dentro de la comunidad universitaria, interna y externa.
¡Encuéntranos en la EAO! Te invitamos a contestar la Encuesta de la Etapa Diagnóstica del Proceso de Actualización del Modelo Educativo Institucional.
Recursos de aprendizaje: infraestructura, recursos bibliográficos, redes, recursos humanos.
Acompañamiento a estudiantes: ayudantías, tutorías, reforzamiento.
Relación con el medio: promoción de redes, internacionalización.
Organización curricular: enfoque curricular, organización curricular, formación práctica.
